PBL是一种以小组讨论式为基础的学习方式，它注重学习的过程而非考量最终的结果。学生在整合有效资源，运用多学科知识解决各种问题的过程中，不仅有效地训练了各项岗位胜任能力，还潜移默化地形成了科学的思维方式，最终内化为一种终身学习的能力，达到教育的目的。PBL临床思维系统内含知名专家组编写审核的PBL病例以及教学配套指导教材，产品核心旨在为学生的PBL课程营造一种自由式讨论氛围，以问题为导向将课堂还给学生，培养学生发散性思考及聚合性总结的能力。

产品特点
Product features
  • 智能化的课程安排

    挑选经典案例，根据教学需要，对课程时间、参与人数、上课地点轻松安排，让时间花在“刀刃”上。

  • 自由式讨论参与

    课堂还给学生，鼓励发散性思考，聚合式总结，多人思维实时碰撞，摆脱“填鸭式”教学。

  • 科学性思维塑造

    鼓励学生独立思考，灵活掌握运用知识，为终生学习打下基础，培养“能力大师”而非“记忆高手”。

  • 多维度统计评价

    持续性对个人、小组进行评价，支持自评、互评，多维度统计数据，及时发现问题、反馈、督促，展现评价的“精髓”。

重点模块
Key modules
  • 场景模块

    根据讨论进度展现不同的场景内容，分“幕”式体现剧情。

  • 讨论模块

    小组自由式讨论，语音文字无缝识别转换。

  • 发散思维模块

    小组成员有理有据提出可疑疾病，成员集体投票决定疾病排列顺序。

  • 统计模块

    成员表现智能实时记录，一目了然展现给老师。

产品优势
Product advantage
  • 标准化的PBL教案编写以及教学引导

    线上小组讨论的一个巨大优点就是释放了时间和空间，在这样的背景下，统一的时间和地点对于小组讨论来说显得并非那么必要了。学生可以在任意地点利用碎片化时间进行一个问题的线上讨论，而基于小组讨论中tutor基本不参与的特点，tutor可以轻松地利用APP同时监督多个小组的讨论，同时大大减少了PBL教学对专业教师的需要量。

  • 弥补了物理空间和教师资源的不足

    线上小组讨论的一个巨大优点就是释放了时间和空间，在这样的背景下，统一的时间和地点对于小组讨论来说显得并非那么必要了。学生可以在任意地点利用碎片化时间进行一个问题的线上讨论，而基于小组讨论中tutor基本不参与的特点，tutor可以轻松地利用APP同时监督多个小组的讨论，同时大大减少了PBL教学对专业教师的需要量。

  • 消息及时精准传递，并可永久留存

    线上小组讨论的一个巨大优点就是释放了时间和空间，在这样的背景下，统一的时间和地点对于小组讨论来说显得并非那么必要了。学生可以在任意地点利用碎片化时间进行一个问题的线上讨论，而基于小组讨论中tutor基本不参与的特点，tutor可以轻松地利用APP同时监督多个小组的讨论，同时大大减少了PBL教学对专业教师的需要量。

  • 教师可监控指导在线资源的规范使用

    线上小组讨论的一个巨大优点就是释放了时间和空间，在这样的背景下，统一的时间和地点对于小组讨论来说显得并非那么必要了。学生可以在任意地点利用碎片化时间进行一个问题的线上讨论，而基于小组讨论中tutor基本不参与的特点，tutor可以轻松地利用APP同时监督多个小组的讨论，同时大大减少了PBL教学对专业教师的需要量。

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